KF

ну, территориально где?
огорошили сегодня новостью, дескать, мелких теперь в 15-ю, а старшие в останутся в первой

За парком дегтяревским...

http://vgv.avo.ru/07/1/012320/013_2.HTM

о, сразу в институт из школы

всем спасибо!

какой-то старой новостью огорошили....эта тема уже давно закрыта, дети будут учиться там, где и учились

Не иначе, проклятые коммунисты все это делают?

Ой-вей, чуть что - сразу евреи виноваты.

вы лучше заезжим школу посоветовали

так то по месту жительства идеальна 1я школа
но вдруг родительским мечтам о гениальности дитяти не суждено сбыться и английский не станет вторым разговорным...
чтоб иметь ввиду

Да везде говно сейчас. И первая уже не та стала.

22 поднимается с колен :)

Не мое мнение. Моей хорошей знакомой, у которой там ребенок учится.
И чота както не вижу причин не доверять.

Это точно. Мои знакомые (у них всего 3  детей) старшего (13 лет) уже отправили в Германию в пансионат для мальчиков. Обратно в РФию ни ногой. Всех детей постепенно туда будут отправлять.

свалить дело пятое
помогите школу выбрать

кроме первой

Ты эту бабку даже знаешь лично.

еще 22 вторая, сменился директор - многое изменяется в лучшую сторону

граждане, которые глубоко в теме оценивают общее положение среднего образования в Коврове как "плачевное"

Это говорит о падении уровня образования в ВУЗах. А вот это мне уже знакомо не понаслышке. Лично встречал студентов 3-4 курса, которые не в состоянии решить пропорцию. Или считают так: 1/2+1/3=2/5

В первую-то не взяли чтоли?

В феврале уже вовсю идут занятия с будущими первоклашками, а вы всё школу выбираете.

А зачем будущему журналисту, например, или лингвисту, решать пропорции?
Даже, если в школе и знали как, как раз к 3-4-му курсу всё и выветрилось.

То есть будущему инженеру-строителю это тоже ни к чему?
Я не говорю про лингвистов, ибо я их физике не учил. А вот студентов технических специальностей учил.
Это просто п@здец, товарищи, вот что я скажу.
Один из 10 понимает о чем вообще идет речь.

[плачет]
а откат как считать?

Какие у лингвистов откаты?

с халтуры, например

если лингвистом называть человека занимающегося этим серьзено, то есть у меня знакомый лингвист, который математику знает не хуже меня, и пишет различные программки для обработки текстов, работая по професси
дроби не нужны, да

Ты до сих пор еще чему-то удивляешься?
Один из 10-ти - для нашего времени это вообще круто!
99 процентов девушек, например, которых мы берем на работу, элементарно не умеют пользоваться калькулятором (считать, используя память, или вычесть определенный процент на калькуляторе), хотя большинство из них - студентки.
А сейчас, узнавая всю эту студенческую кухню изнутри, и видя, как многие студенты учатся, вообще ничему не удивляюсь.

Какая у лингвистов может быть халтура, с которой могут платиться откаты?
Ты о чем?
Разве что они сами эти откаты будут платить за то, что им эту халтурку кто-то подгонит. ;D

И после этого вы еще говорите о качестве образования? Первая школа - это не качественное образование, это просто более легкая степень п@здеца.

нам 5,5 и с этого возраста еще не берут
в сентябре только запись
пойдет фактически в 7 лет

я именно про это
там надо знать проценты и дроби, ага

так и я про это
первая - одна из лучших
и не потому, что хорошая, а потому, что другие еще хуже

просто переживаю, вдруг у ребенка не лингвистические способности, а, допустим, технические
смысл впихивать языковой пакет, а не развивать данное ...генами

Изучение аглицкого языка все равно не лишнее. даже если склонность к техническим дисциплинам имеется. Я вот, например, или Глобус - живые тому примеры.

Ну у вас тогда еще есть время подумать.
Но почему вы не хотите попробовать отдать в первую школу?
Можно, конечно, в 21-ю, но смысл, если первая под боком? Вы ж замучаетесь его туда (в 21) возить.
Хотя в первую могут еще и не взять.

Кто мы и где говорим?
Понимаешь ли, мне не приходилось сталкиваться  при приеме на работу со студентами, которые до этого закончили первую школу, просто потому, что они не учатся в Коврове, и, соответствено, здесь не работают. Я просто знаю одноклассников своей дочери, которые теперь все студенты, и могу сравнивать с другими студентами - не выпускниками первой школы.
И поверь, разница есть, и очень ощутимая.
Более качественное образование, или более легкая степень того самого - это не важно, как ты это не назовешь.
Но факт остается фактом.

Оно понятно, что на безрыбье сам раком станешь.
Но качество преподавания в средней школе №1 г. Коврова очень сильно упало по сравнению с советскими временами. И по английскому языку в том числе.
Ну про точные науки я уже и не говорю, математиков и физиков там приличных и раньше можно было по пальцам пересчитать - Сенатская, да Фи-фи, вот и все Ну, Шишлянникова.. А сейчас то они остались ли?
Как только Кислова с директоров убрали, математики в школе практически не осталось.
ты сама первую школу закончила, муж твой тоже. вот и сравните то, что было с тем, что стало на примере своего ребенка и еённых одноклассников.

У вас мальчик или девочка?
Английский язык сейчас во многих школах, а не только в первой, начинают преподавать во втором классе.
Так что от английского вы себя не застрахуете. :)
А распредение детей по техническим или гуманитарным напрвлениям пойдет только в 10-м классе, а до этого предметы  везде одинаковы. А в гимназии в старшей школе точно так же отдадите его в технический класс.
И  тратить лишние полтора часа в день на дорогу - ну зачем?
Лучше пусть эти полтора час английским позанимается - всегда в жизни пригодится.

фига себе, это 40 минут в один конец?
это из Мелехова на текстильщик?

Ну да, я сначала с Восточки, а потом с  Машинки в первую школу ездил каждый день. 30-40 минут выходило.

Качество образования в любой школе сейчас упало по сравнению с советским, и что теперь? Совсем не учиться?
Учителя многие остались те, что нас учили; Шишлянникова, кстати, у моей математику и преподавала.
А Кислова с директоров убрали еще до моего появления в школе, тогда Винниченко директором была.
Так что нашему поколению той самой хваленой математики уже не "досталось".

А сравнивать на примере своей дочери и её одноклассников - я да, могу. Практически все поступили туда, куда хотели. Названия вузов перечислять не буду, это долго. (На сайте гимназии эта инфа есть)
 Но по сравнению с тем, куда, например, ваш выпуск поступал - вы "отдыхаете". :)
Хотя, конечно, все "добирали"  знаний у репетиторов. Куда ж без этого?

У нас несколько человек с Малеевки было - по часу некоторые добирались. Маршруток-то не было , и троллейбус - тройку позднее ввели. А автобусы - тройка, семерка - ходили крайне редко.

Да вот как-то не добирал я у репетиторов. Заочную физ-мат школу при МИФИ закончил и все.
А что касательно наших поступавших - да, не склалось с приличными ВУЗами (хотя я, например, считаю, что Ижевский механический институт - вуз всесоюзного уровня). Но не стоит забывать, что если бы в мои времена был ЕГЭ - я бы без проблем поступил бы куда угодно, и отсутствие мест в общаге не стало бы неодолимым препятствием для поступления туда, куда я хотел. (я ведь тогда  все экзамены выпускные на "5" сдал, даже сочинение).
Кстати, если вот посмотреть на выпуск Жаффара - у них много кто в известные ВУЗы поступил, а самое главное - закончил их.
А с Шишлянниковой - повезло, Кочетова как математик не очень, скажем прямо. Сенатская-то все уже, не преподает уже? Она ведь несомненно лучшим математиком в школе была.
ЗЫ: Посмотрел, куда выпускники поступали. Сплошная экономика с юриспруденцией. Технарей крайне мало (хотя ВУЗы приличные, МИФИ, например). И, что удивило больше всего ОЧЕНЬ МАЛО (да практически нет!!!) поступивших на Ин.яз. Вот это удивляет. (смотрел выпускников прошлого года, ибо по нынешнему выпуску разблюдовки нет).

девочка, но с активной жизненной позицией, чрезмерной, я б даже сказал, активной

учится один активный товарищ во втором классе
сначала родители приходят исправляют ошибки, а уже только потом учитель проверяет и ставит оценку

ребенок явно не справляется, но у предков пунктик - первая и точка
я не говорю,что дите тупейное, просто языки не даются
толку, что ему по башне стучат этим учебником, да репетиторам с 5 лет платят

а в соседнем доме ребенок-ровестник первому, живет с малограмотной бабушкой и учится во второй - отличник

только основываясь на этих примерах, решили не сходить с ума по первой школе, а поискать, так сказать, запасной вариант
пока есть время

но, похоже, что их не так и много

Ситуация в образовании удручающая. Но от себя добавлю, что учиться  (а самое главное знания получать!) можно везде. Даже во 2-ой школе. Было бы желание.

А какие тех. ВУЗы то? Владимирский политех и КГТА в основной массе? Дык и в нашем выпуске то же самое было.
И не беда, если дети не в курсе, кто такой Жюль Верн (хотя мне его читать было интересно), беда в том, что 1/2+1/3=2/5. Вот это вот действительно беда.

(http://de-motiv.ru/uploads/posts/2011-04/thumbs/9ylf4cquii.jpg)

да, конечно
скинь пожалуйста

не лишайте ребенка детства, их же в садике подготавливают, плюсом будете еще на подготовку в школу ходить месяца три....должно хватить за глаза

Пока еще рано- ей же всего 5 с половиной. Её даже протестировать пока не возможно, т.к. маленькая. (А тестировать нужно, чтоб понять, нужны ли ей какие-то доп.занятия или у неё достаточно подготовки).
Этим вопросом вам надо заняться в начале след.года.
 В садике она в какую группу ходит - в старшую или подготовительную?
Запишитесь в начале следующего года на подготовку к школе в "Родничок", например. Увидите, как она там будет заниматься - если в числе сильных, то прямая дорога в первую, если нет, то соответственно - выбирайте школу попроще.
Можете на занятия английским языком записать, туда же  - посмотрите, будет ли ей язык даваться. И сами уже всё определите и поймете.

Садишной подготовки для поступления в первую школу не достаточно - для обычной , может, и за глаза, но не для первой.
В 21-й всё то же самое. У двоих знакомых сейчас дети пошли в 21-ю - так вот букварь они "проходили" две недели - все дети в их классе УЖЕ умеют читать.

А "лишать ребенка детства" - это предоставить его самому себе вместо того, чтобы развивать его ум, память, способности к определенным дисциплинам.

мне вот, кстати интересно, а что, читать теперь в школе не учат?

Формально учат, наверное. Но фактически - учить иногда некого, все уже умеют.
Да и классы сейчас формируют часто по уровню подготовки детей - посильнее, послабее. Может тех, что послабее, еще доучивают.

странно как-то
получается в школу ребетенок должен придти уже образованным

по моему на уровне факультатива сейчас
в саду дети изучают буквы, цифры

наша уже с полгода как читает самостоятельно, стихи на утреники учит со своего прочтения
но это домашнее обучение, объемы и соотношения сад-дом-дополнительные занятия вычислить не могу - везде по чуть чуть

вот это разделение пугает
слабый может вытянуться за сильным, а в своем"классе" целей нет, с раннего детства разделение

послабее оставляют еще на год обучения
бывает, погодки в первый класс идут вместе

Пока у ребенка интерес к обучению, она впитывает как губка, почему ей не дать того, что она с удовольствием усвоит, а наша еще и на практике применит.



я в них путаюсь, еще год ходить, короче



Так то она ходит уже 2 года на дополнительные занятия
а вот с английским, именно для подготовки в первую, я и думал взять у вас контакты
или ваши преподаватели только со школьниками уже занимаются?

Да ладно, Тось, выдумывать
у ребенка вполне себе счастливое детство

если б она хоть глазом моргнула, что, мол, не нравится и не пойду на доп. занятия - никто б её насильно туда не повел
так почили в бозе лепка, рисование и кажется летят с треском танцы ))))

Да это нормально, ничего страшного в этом нет.
У меня в результате такого разделения пошла в первый класс по системе 1-3 (три года в начальной школе). Это был последний год и единственный класс ("В"), который набирали по этой системе. В этот класс отбирали сильных. Два других класса ("А" и "Б" ) учились в начальной школе 4 года. Её ровесники сейчас только в одиннадцатом классе, а она уже закончила. Из 3-го сразу в 5-й пошла.


Ну это смотря какой ребенок, один может и будет тянуться за сильнейшим, а у другого руки опускаются, видя, что ему что-то не удается, и он отстает.

вечерком поинтересуюсь у людей сведущих, как и чего нынче в начальной школе

с курить все понятно
но считать???
зачем это будущим филологам?

да все там хорошо, репетиторов можно не нанимать

кстати, 15 школу выбрали для ребенка осознанно, хотя под боком и 19, вот только по прошествии двух лет обучения не от нас ученики в другие школы идут, а наоборот к нам переходят

Нет, по английскому у нас нет контактов. Они как-то не нужны были - у нашей никогда не было проблем с английским.
Я думала нужно просто протестировать ребенка, достаточно ли подготовлен для школы.

Да и не заморачивайтесь вы на этот английский. Не ищите вперед проблем, может, он у нее как по маслу пойдет.
А будут проблемы - сами в школе же и найдете. Практически все учителя репетиторством занимаются сейчас.

Пал, тебе английский в школе чтоль не давался, что ты его так боишься? :)

ох уж мне эти доморощенные илитарии-самоучки

Вот такой то подход и страшен. Нам, когда учились, учителя давали все в  полном объеме и мысли ходить к репетиторам у наших родителей и не возникало. А сейчас учителя (видимо в следствии своей малой зарплаты) предпочитают дать минимум, чтобы добрать деньжат на репетиторстве...печально....

Гомер, не вредничай. Тем более дети не магаданские, а уже ковровские, наверное. :)

И вообще, дети за отцов не в ответе. :)

все гораздо хуже - меня обучали французкому

я без языка вообще

сколько я тебе должен, по твоим подсчетам
так я прям навроде Пенсионного Фонда уже себя ощущаю

Добрать? Хм.
У нормальных репетиторов час - 500 рэ. Ближе к ЕГЭ все часы по всем дням заняты полностью, вот и считайте. :)
Моя только два месяца перед ЕГЭ ходила к репетитору - они прорешивали самую сложную часть в ЕГЭ - часть С с ним. Но препод - очень сильный (500 за час абсолютно не жалко), объяснял очень хорошо. Моя ходила дважды в неделю.
А у некоторых по восемь-десять часов в неделю было занятий с репетиторами.
И вы сильно ошибаетесь, считая, что к репетиторам ходят только слабые ученики - наоборот, сильнейшие. Чтобы еще лучше сдать ЕГЭ и поступить в лучшие ВУЗы.

Раньше, кстати,  тоже многие репетиторством занимались, просто это не афишировали, боялись получить по башке за нетрудовые доходы.
Да и деньгами мало кто платил, в основном "борзыми щенками".

в пору ввода ЕГЭ в качестве выпускных экзаменов, сталкивалась я с экзаменами по математике, ну и не сказала бы я, что там сверх нереальные примеры были (даже так сташно преподносимая част С).

Но всеравно я считаю, что если дано ребенку, то он будет хорошо учиться и все понимать, а если нет - то и репетиторы ничего не смогут сделать.

И уж если мне в школе не дано было писать сочинения (ну математик я абсолютный), так и репетитор бы не научил меня

а насчет английского....ну учились со мной в институте ребята из первой школы и чего, мне моего английского хватило, чтобы гос на отлично сдать (я заканчивала 15 школу в мат.классе и ни о каком углубленном английском там и речи не было), а некоторым студентам, выпускникам 1ой, гос по английскому на отлично не удался....

вторая вроде восьмилетка всего лишь (или девятилетка, как сейчас-то)
По окончании всё равно куда-то дальше перебираться, какой смысл вообще в неё идти...

не менее приятно, когда ему говорят: "У тебя отлично по математике" или "Ты кросавчег в сочинениях" ну и так далее....

Да вообще-то в школьной программе ничего нереального по определению быть не может.
Просто, чтоб это было "дано" ребенку - это должно быть прорешено. А в школе на уроках для части С просто-напросто не хватает времени. Часть С в основном прорешивается на факультативе. У моей в школе велся по субботам после уроков - в это время она уезжала на занятия в университет по академическому рисунку. :)

..смотря кто это говорит... :)

Не помогло "вписаться в рынок"? Это да. А в остальном я вполне доволен жЫзнью.

кстати насчет математики, а есть ли в Коврове какой-нибудь мат.класс?
всмысле не наминально, а серьезно, что-то типа на уровне мат.лицея

В 21 школе с начала 2000-х идет в старших классах разбиение на физико-математический, юридический, экологический и проч. лабуду.
Так и называется: лицейские классы.
Выпускники моей параллели из физ-мата без конкурса в МФТИ шли.

бугагашеньки, то что в 21 никак на уровень мат.лицея не претендует, с людьми там учившимися знаком, сам в аналогичном в 22 учился
вот чего не хватает в наукограде, а вы английский, английский...

Тогда в чем же мне "не помогло" то, что я был "отличником по математике"?
Кстати, отличником по математике я не был, я был отличником по физике.

С каждым годом становится только хуже - везде.
Ты и выпускался позже.
А у моих ровесников и тех, кто годом-двумя-тремя старше выпускался - с математикой полный ажур был.

Да я не говорю, что мат. лицей.
Но специализация - была.
И от Климашовой люди реально выли, сравнивая то, что они учат, с общеобразовательной программой.

Раньше и в первой был отличный физико-математический класс. Мы 2 дня учились в академии, а на факультативах по физике решали задачки первого курса МФТИ. Математику Шишлянникова вела, отлично подготовила нас к ЕГЭ (он тогда только первый или второй год проводился, экспериментальный так сказать). Но увы, преподавателя по физике уже нет в живых, да и класс этот больше не формируется. После нас, по-моему, только 1 класс ещё выпустили :(
Английский - мне ещё ни разу не помешал в моей дальнейшей жизни. Сейчас жалею, что не учила его лучше. Сейчас всё больше совместных российско-импортных фирм, где владение языками - это огромный плюс к работе.

Пока ещё в школе остались отличные преподаватели и по гуманитарным наукам (русский, история), и по английскому языку, и по математике. Что будет дальше - сложно сказать...

дык кагбэ тебе сказать - я ж евреем не становился. Я им всегда являлся. Орфографическим. И очень долго считал, что такая орфография моего имени - это просто случаейность. Но нашлись добрые люди, убедили, что случайностей не бывает.
А что касательно "вписаться в рынок" - неа, нифига не помогло. Не нужно на рынке знание физики и математики. Продавцы нужны.

Мой класс был например, серьёзно, без шуток.

начала функционального анализа были?

Меня вполне устраивает, как именно я вписался. Но речь-то не об этом. а о том, что я угробил хрен знает сколько лет своей жЫзни на то, что сейчас никому не нужно.

Да никто не виноват.
А что делать - принять законодательный акт по которому обязать всех считать 1/2+1/3=2/5.
Раз уж так сложилось.

Что то было. Вообщем у нас в 10-11 классе изучалась в немного сокращенной форме программа 1-ого курса высшей математики ВУЗа.

а что изучали на 1-м курсе ВУЗа?

Матан, булеву алгебру это если укрупненно.

Первый курс ВУЗа с высшей математикой раньше ознаменовывался решением матриц

в Питере друзья помогают сыну из 6-го класса решать эти безумства

иногда мы созваниваемся и они привычно хнычут:
мы оба с высшими образованиями и мы в состоянии помочь сыну решить их
но кто ответит : зачем в таком возрасте?

Иван, а ты какую школу заканчивал ?

11-ую.

я вообще за то что бы начинать обучение(5 класс) с множеств и понятия функции как отображения
на примере яблок это объяснить не трудно, а вот с дальнейшим пониманием материала будет проще

Моя старшая дочь заканчивала 1 школу выпуск 2010 года.
Заканчивала физико - математический класс. Считаю, что с подготовкой в школе 1 все нормально. Спокойно поступила в Москву в РХТУ им. Менделеева по результатам ЕГЭ. Специалитет по информационным технологиям. Там ещё  очень не слабо химию преподают. После ЕГЭ спокойно попадали в МГТУ им. Баумана (правда не на ИУ, на машиностроение, энергомашностроение), МАИ, МЭИ.
По результатам уже трех сессий учится на повышенную стипендию от вуза + получает стипендию мэра Москвы. Хочу отметить, что ОЧЕНЬ пригодилось знания английского + техперевод. В РХТУ им. Менделеева очень популярно требование перевода специфической статьи по химии с английского. В данном вузе вообще бытует мнение, специалист должен в совершенстве владеть иностранным языком в своей предметной области. Пол курса просто воет от слабого знания английского. Преподаватели Сперанский
(техперевод), Мельникова (общий курс английского). С математикиой  и физикой тоже все было нормально.
Вывод: ИМХО 1 гимназия пока дает высокий уровень знаний. Важно, чтобы было желание у детей эти знания брать. (Вот с этим сейчас большие проблемы.)

Ясно.

И не только это. Те же производные нужны при изучении физики ещё в 7 классе, а в математике их проходят только в 9.

Что именно ясно? У нас преподаватели были ВУЗовские (математика - Холкин, физика - Агеева, инженерная графика - Щепилова, соответственно они преподавали на вполне ВУЗовском уровне).

Ты неправильно понял. Ясно про номер школы. Я слышал про то, что ты пишешь (именно про частично вузовское преподавание). Лично мне эта идея всегда очень нравилась. Жалко, что в мою бытность (выпуск 1981 года шк.15 ) такого не было. Даже немного тебе завидую.

вот в вопросе черчения соглашусь.....нас со школы выпустили наверное даже не с базовыми знаниями.....и для меня занятия по черчению в КГТА были просто адом, в отличие от учеников, у которых этот предмет был в школе с преподавателями из академии....но ничо....справилась...

а сейчас, делая уроки с ребенком волосы встают дыбом: во втором классе они уже знают, как перевести кваратные дециметры в другие величины и как высчитать площадь прямоугольника.....

Мы тут за английский, а нам с родным бы разобраться и не поседеть.

Перед глазами классическая схема слогоделения в современном русском языке.

Вы вот как слова переносите, слоги разделяете?
например

рифма, гостит, кошка, почта, травма, вафли, волна, юннат, помню

меж согласными, наверна, делить надо

риф-ма, гос-тит, кош-ка, поч-та, трав-ма, ваф-ли, вол-на, юн-нат, пом-ню

садись, два
и учи правила современного русского языка, придуманным армянином Аванесовым

ри-фма, го-стит, ко-шка, по-чта, тра-вма, ва-фли, ва-нна, ю-ннат...
по такому вот принципу

кому понадобилось менять изучаемый нами древнерусский, какого черта мозги ломать - полное недоумение

видимо, мне тоже "2"

а самый правильный перенос надо спрашивать у "Word"`а

скоро уж будет - как хочу, так и пишу-переношу

каждый свои правила выдумывает

если старый добрый ворд даже не икнет при таком переносе
лично я вообще погибну

да уж.... особенно на "ю-ннат"

Сейчас, кажись на письме можно переносить не по слогам, а произвольно, главное, штоп больше одной буквы отрывалось и в составе части хоть одна гласная была.

фигня бы с новыми правилами

учили читать по старому букварю
а теперь дите переучивается читать по новым правилам

ты не в курсе -а с какого это нам так стало надо?
один из трудных языков, стимулирует к постоянному совершенствованию
и вдруг, нате вам - кофе-среднего рода, переносы - от одной буквы, шипящие сейчас именуются шумными, ко всем прелестям добавилась новая классификация - сонорные согласные.

Ужас! Чего творят.
Ну с переносами фик с ними - меньше ошибок будет - получается, как хочешь, так и переноси.
Но как можно читать по каким-то правилам - по старым или по новым?  :o
Результат-то один - или дитё читает или еще нет.

А это что за звери такие?

приключился затык с политической картой
она висит на стенке для общего детского развития - малая читает страны, города, у всех наверное в детстве такая карта была

читает по слогам именно "политическая"
спотыкается на  "ческая", жена просит прочитать по слогам
и мелочь начинает читать по-ли-ти-ЧЕ-СКА-я,  мы поправляем - ЧЕС-КА-Я
дальше - больше - государство, рыбка, тостер, ковка...ну, от сложного к простому и выясняется, что вот так вот читает...
в принципе читает про себя, а потом выдает слово, и как она читает слоги мы уже не слышим, а тут обратили внимание

спрашиваем - это кто тебя так научил? - в садике

жена в сад, мол, так и так, что за новая форма слогообразования
а нам показывают нынешний букварь Жуковой и там вот с основ такой вот ужас - на каждой странице как правило - такие вот слоги - жма, тра, сла, мра, зма, трехбуквенные, короче...

сначала мы думали, что это как то к логопедии относится, а вчера на руки нам дали распечатку с новыми правилами

на чистую голову может эта инфа и ляжет как основообразующая, но мы, обучающиеся в свое время по букварю с буратиной, чуть голову не сломали

Хотя, в этих новых правилах что-то есть.
Ведь, по сути, получается, что переносить и разделять на слоги по ним проще.
Произносить проще, когда согласная уходит к следующей гласной.
Например, слово ЧИСТО. Проще сказать ЧИ-СТО, чем ЧИС-ТО.

наверное проще, раз ребенок с легкостью от маминой методики раздела слогов перешла на эту
возможно, детский мозг нашел более простое решение

мне приходилось правила русского языка буквально зубрить
они до сих пор в голове всплывают, когда пишу шипящие, И или Ы после Ц, ставлю запятые
короче, я никак не вникну в эту схему

Это, если дано - то дано, а нет - то и не напрягайся.
Все диктанты свои мы отписали. :)

Вот так постепенно и трансформируется в идиш какой-нибудь.
С переносами вообще мрак. Раньше ребёнок, читая, заодно усваивал правописание. Теперь получается, в учебнике русского языка одно, в книгах, изданных до введения этих дурацких правил, - другое. Всё лучшее - детям, хуле...

дааа, программа с каждым годом у детей меняется....и нагрузку им дают с каждым годом все больше и больше....сейчас у первоклаашек даже обязательные пара-тройка внеклассных уроков, а мы (второклашки) это миновали. Но всеравно у детей времени свободного практически нет: спаренных уроков вообще нет, поэтому каждый день нужно готовится к четырем пяти разным урокам (а там писать, читать, пересказывать, учить, составлять доклады, зубрить английский и географию), плюс к этому идет обязательное внеклассное чтение. Да и секции для общего развития никто не отменял....вот так неожиданно у малышей заканчивается детство.....даже толком погулять времени нет

а уж про степень оценивания урока вообще говорить не приходится: вот в математике за что по идее должны ставить оценки, я так думаю за умение складывать и вычитать и все такое, а на деле оказывается четверку можно получить за то, что учителю не понравилось, как ты написал цифру или не три клеточки отступил между примерами, а две...

вам просто повезло значит, не столкнулись в детстве с этим. В советских школах прихоти некоторых учителей тоже зашкаливали

да нет, мама рассказывала, что и мне в первом классе по математике снижали оценки только потому, что в ответе точку забывала ставить....но это же нет слов просто

смотришь у ребенка контрольные по русскому языку, так ни одной ошибки, только закорючки у з и д не правильно завернуты....получите 4.....печально(